李跃儿芭学园
 
 
 
 
教育理念
发布于2015-06-10 |
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孩子是脚,教育是鞋
 
1 芭学园的教育理念:孩子是脚,教育是鞋
我们决心按照孩子的发展规律来设计我们的教育,芭学园教育建立在发展心理学的基础之上,并且尊重每一个个体的发展需求。
 
2 芭学园的教育目标:为孩子打下一生幸福生活的基础
芭学园的教育不是为了给成人带来欣慰而设计的教育,而是需要成人付出时间和心力,帮助孩子持续建构起支持孩子一生生活能力的教育。
 
3 芭学园的教育模式:建构主义教育
建构主义教育,为一百年来的世界主流教育。所谓建构也是为着累积,但在累积的过程中有着我们教育者精心的、专业的设计和布局,绝不是放任的、任由孩子完全在没人帮助的环境下生长。建构主义的教育结果是由懂得孩子的教育者与有着自然发展机制的孩子合作的结果。
 
4 芭学园的教育原理:发生学原理
芭学园的教学法,运用了皮亚杰的发生学原理:S - AT - R
S:意味着教育者设计的环境、人文、课程等作为刺激提供给孩子
A:代表着每个孩子
T:代表着每个孩子带来的家庭影响和个人气质
R:代表着孩子在接受到刺激后所产生的结果
这个公式说明了芭学园的教育方法:
第一阶段,是教育者精心准备的;
第二阶段,属于孩子,孩子在自由和关怀的基础上,对第一阶段进行自我教育和自我学习;
第三阶段,在孩子和教育者的通力合作下,获得结果。
这个结果不会像应试教育那样,灌输给孩子学习知识的结果,像假牙假发那样不好用。利用发生学原理建构的结果会成为孩子人格的一部分。


爱与尊重
 
1 尊重孩子
很多人都很希望别人尊重自己,我们成年人也能做到尊重别人,但我们发现很多人很想尊重孩子却不会尊重孩子。尊重孩子不是什么事情都征得孩子的同意,而是认可孩子的天然气质与父母不同,认可孩子有自己的感受,认可孩子有自己的爱好,认可孩子有自己独特的行为等。芭学园是一个真正能够尊重孩子的学校。
 
2 珍爱孩子
父母爱自己的孩子并不难,一个人爱别人的孩子,爱到比父母还要用心就不那么容易了。芭学园全体员工都会比孩子的父母更加用心地爱您的孩子。
 
3 帮助孩子
帮助孩子不等于替孩子做事,在孩子的成长过程中,真正的爱是帮助孩子成长,所以帮助孩子的水平决定了一个教育的水平,芭学园聚集着中国最尽心地研究怎样帮助孩子的人。
 



协助与自我建构
 
1 芭学园的环境氛围
芭学园的环境,是根据芭学园所面对的孩子量身打造的,环境其实是一种教育装备,所有环境内容都是教育内容,目的是为了达到芭学园的教育目标。 
 
芭学园把文化和艺术设计进了园所的环境中,文化感和艺术品味像空气一样每时每刻滋养着孩子的心灵,芭学园环境充满了关怀、温馨、美好和帮助的气息。所以这里成长起来的孩子会比较容易对文化和艺术产生共鸣。
 
2 芭学园的教室装备
在教学方面,以教室为主体,与院落结合,设计出协助儿童发展的十几个功能区,包括木工、建筑、养殖、种植、厨艺、音乐、舞蹈、戏剧、绘画、陶艺、课堂、科学(数理逻辑等)、情感学习等功能区。
 
无论在户外还是室内,芭学园都注重孩子的精神内在品质的发展需要,在院落中尽可能地使大肢体活动与生存能力、生活技能相结合。为了使孩子们成长起健康的体魄,能够随时随地的工作并发展自己,芭学园注重于自然的院落和户外环境,在院落里设置了芭学园特有的功能区,孩子们随时可以融入的自然景致及工作场所。院落是李跃儿芭学园重要的“教学单元”,如木工、建筑、养殖、种植等,都是在院内进行。
 
3 芭学园孩子的年龄结构
现在的孩子普遍有一种遗憾,就是很少有兄弟姐妹长期生活在一起的经历,由于孩子在成长过程中大多数时间面对的都是成年人,所以很多孩子很难与同龄人交往及合作,孩子们也很少有受到年长孩子的引领和照顾的机会。而“混龄”,则能有效地解决这一问题。与不同年龄的孩子相处,使他们从小就能够解读他人的心理及需求,成年之后便可水到渠成地融入到人群之中。“混龄”的方式在国外已形成一种趋势,因为这种方式不但对独生子女有益,就是对多生子女家庭中的孩子,也是益处多多。



十五项人格建构
 
芭学园为孩子建构的人格方向
01 使孩子成为他自己
02 使孩子成为具有感受力的人
03 对人类有利的审美观
04 天然所具有的探索精神和尝试的欲望
05 天然的对工作的热爱
06 使人类发展的质疑和解疑特质
07 自己解决问题的习惯
08 对人类文化和自然具有同等的兴趣
09 头脑清楚
10 站在自我的立场上进行选择和判断
11 无意识的对群体的兴趣
12 有进入主流教育的适应能力
13 易于适应环境
14 崇尚真理、坚守原则的素质
15 抗冲突能力
 
 




 
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