李跃儿原创4-5岁幼儿美术课 | 一场关于生命的旅程

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这套美术课的不平凡之处在于引领孩子学会用艺术表征去理解生命的轮回，进而生起敬畏之心。

只有敬畏生命，才能珍惜生命，热爱生命。热爱自己的生命，也就会珍惜他人的生命。

有一次，小编入园刚好碰上一节美术课，只见老师正组织小朋友们围坐在一起讲着什么。经过一段铺垫之后，老师小心翼翼地捧出一个精美的小袋子，柔软的真丝绸面上还绣着小花。孩子们聚精会神地盯着看，好奇地等着接下来的故事。

我走上前，只听老师讲道：“很久以前，这个袋子属于一个美丽的女孩儿。她特别喜欢花儿，到了赏花的季节，她每日都会去看望它们，还会闻上一闻。她欣赏花儿缤纷多彩的容颜，赞叹花儿竞相开放的生命力。”

老师娓娓道来：“好景不长，有一天昔日盛开的花朵不再鲜活于枝头，而开始纷纷凋零，她不忍心看到这些动人的花朵就这样消失，于是，她拿了这个袋子，把凋落的花瓣捡了起来，一片片收集于袋子之中。再用一把锄头在树下挖了一个小坑，把袋子埋入泥土之中，为它们安葬...”

芭学园的美术课通过展示植物生命一年四季的变化，帮助孩子多角度处理季节与自己的生活信息。

每个季节的美术课都是以生命的本质为蓝本，但其艺术形式要从多方面进行。

▲毕加索艺术作品

儿童的认知方式是通过自己的感官去吸收周围环境信息，再通过绘画等符号把学到的知识去综合性使用。慢慢地，孩子就会尝试把每天学到的知识去创造性地使用，去进行艺术加工。

在芭学园你会看到，当孩子在进行这种加工处理时是全人格投入的，他们极其感兴趣，完全被吸引。

为什么孩子能够如此投入？

这套美术课程有着一整套非常严密的实施方案。从宣导课程目的，到激发老师情感，再到如何一步一步引领孩子、如何输入技术、在孩子创作的过程中如何帮助孩子，再到最后如何展示作品。每一课教案的每一个细节的具体语词都是设计好的。正确的引领才不会破坏孩子自身的创造力。

重要的是，严谨的备课过程是帮助美术老师提升文化素养的过程，使其清楚每一个环节引领方法背后的原因和意义，然后他们才能给孩子上这样的美术课。否则，在成长经历中没有深厚的文化积累的老师就会把这个课程上成技术性课程，就变成了普通的美术兴趣班。

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事实上，孩子在6岁之前的发展并没有家庭与幼儿园之分，他们是无时无刻不在学习的。所以，这一套美术课程也非常适合家长在家带领孩子们完成。

先来看看芭学园家长的实践反馈：

与孩子一起动手创作艺术品，享受这样的美好时光，无论对孩子、成人还是家庭环境都是非常棒的一种滋养。

而这一切操作起来并不难，沉浸在这套美术课程中，你会看到孩子无限的可能性。

这个树干已经没有了生命，当我们为它做上根宝宝后，它就被我们赋予了生命。这时，就可以和孩子一起为树枝做上根宝宝。还可以准备好棕色、土黄和白色颜料，让孩子为做好的根宝宝涂上颜色。

图片刺激：根宝宝会长成各种样子，很多艺术家发现样子独特的根宝宝就会把它们收藏起来做成艺术品，像这样：

画完后，家长可以和孩子一起分享画的内容。绘画是儿童表达内心想法的一种手段，通过绘画分享可以让我们更了解孩子。

故事刺激：和孩子一起分享《根娃娃》的故事，讨论除了甲壳虫、瓢虫，根宝宝的家里还有可能住着谁？它们又会发生什么事情？接下来，孩子们会创造出很多好玩又新奇的根宝宝的故事。

晚饭后，一家人围坐在一起，听孩子分享自己创作的根宝宝的故事，这是一件多么幸福的事。

在幼儿园，它是带有生命气息的美术课程；在家庭里，它是带有人格建构的亲子美术游戏。

教会孩子画一幅画或制作一个艺术品出来并不难，难的是如何培养孩子的艺术灵魂和人格品位，使其将来在工作生活中，成为一个有趣的、有艺术感的、有感受力的、有爱的人。这一切都需要从幼年打下基础。

来，让我们一起走进这期由大李亲自设计、芭学园资深教师实施的、带有『山的味道、草的味道、花的味道』的芭学园特色美术课吧！