2019年春天，清华大学人文学院外国语言文学系在芭学园开展『儿童语言与认知发展』的研究。该项目由清华大学外国语言文学系儿童认知实验室负责开展，主要研究学龄前儿童核心语言与认知能力的发展轨迹及其阶段特征。
2019年12月，跃儿教育第二届教育研讨会上，清华大学外文系儿童认知实验室赵舒颜博士分享了儿童语言发展研究相关发现，分享其中部分内容：
“婴儿是最强的学习者。婴儿是如何学习的？
所需数据量：只需少量数据（无需大数据）
所需数据的性质/特点：纷繁复杂，基本无要求
学习方式：自发、自主、积极主动式学习
学习效果：突飞猛进、类推能力极强
建构模型：婴儿的学习过程是构建他们对这个世界的认知模型的过程（既包括物理世界又包括人的心理世界）
社会学习：婴儿的学习是一个积极主动向周边的人学习的过程（观察、探索、模仿、创新）
9个月婴儿的学习模式是机器学习做不到的。语言作为人类的最高智能，在语言方面，人的初始状态，不同语言和文化的孩子，具有一致的语言发展状态。”
