在李跃儿芭学园，有一个不知什么时候被发明的词——“芭学园基因”。人们说，有“芭学园基因”的人，才会来到这里并且留下来。
什么是“芭学园基因”呢？
从这位名叫Holly的外教老师的故事中，或许你能找到答案。
先来看Holly学期课程总结中的一段话：
Holly说：
我首先想说的是，这个幼儿园的教学方式与其他幼儿园完全不同。
刚来到这里的那几周，我处于震惊之中，因为我完全不知道如果不用音乐（电子设备播放的音乐）和小贴画，应该怎么上课。我以为这样的话，课堂就没有了纪律，孩子们会感到无聊，尽管我一直以来都尽力让我的课程不一样，有创造性、有趣味，但孩子毕竟是孩子，我认为这样上课是不行的。
但是出乎我的意料！我发现在没有奖励（如小贴画）时孩子们依然非常渴望学习，在没有音乐（用电子设备播放的音乐）时他们反而更加专注地听。
我非常高兴自己有这个经历，帮助我认识到如果孩子们没有被奖励所“宠坏”（就像我之前教过的幼儿园），他们会热爱你的课堂，因为他们喜欢你本身；他们想要学习仅仅因为他们想要了解和认识事物，而不是他们想获得一个贴纸或者其他奖励，在我看来，这太棒了。
看到Holly这段话时，小芭很感动。因为所有来过芭学园彩虹园的外教老师都和她一样发现了彩虹园课堂的不同，但并不是每个人都像她这样，在发现之后去观察孩子们的行为，认识孩子们的心智，思考为什么，并改进自己原有的依靠电子设备和奖励体系的教学方式；并不是每个人都会像Holly这样，用心去感受孩子们的心灵。
这些，芭学园彩虹园的老师们也都观察到了。
解雪老师：“经常看到英语课下课后，孩子们拥簇在Holly身边，帮着她把课程教具搬回办公室，然后她就特别幸福地跟孩子们说：“Thank you！”我在想，只有真正了解孩子的人才会获得这般待遇吧！”
郭希伟老师：“Holly在课程上总是精心准备，课程中用到的教具制作精细。课堂把握方面，可以根据孩子的状态调整课程内容和上课的方式，关注到所有孩子。”
肖岩老师：“Holly，我总是记不住她的名字，她很高，但不高傲，是一个很有芭学园味道的外教老师。遇见她，是我们的幸运。”
方学思老师：“初识holly，被她美丽的外表吸引，身为女生也忍不住再多看几眼。而后，在紧密的课上，Holly每次都能给孩子们带来新的事物，积极想办法帮助孩子们快乐地学习英语。而Holly不仅关注着课堂，同时也关心着孩子，当孩子的外套不小心掉在了地上，holly会温柔的捡起孩子的外套，然后说：“you can say thank you!" 不仅带给孩子温馨的关爱，同时也将英语口语融入到孩子的生活中去。大概世界上美丽的事情，是内外皆美，而最美的事情，可能就是，不仅美丽，且有温暖和爱。”
龙欢老师：“Holly上课时非常有耐心，当她发现孩子发音不准的时候会正确引领孩子，上课时会关注到所有孩子，下课了也会跟孩子们玩，孩子们都很喜欢她。也非常感谢外教老师牺牲午休的时间教老师们学英语。”
从Holly来芭学园彩虹园到现在，文君老师和她沟通最多，在认识孩子、课程设计等方面，文君老师给予了Holly许多建议和引领。
文君老师：“Holly最开始来到彩虹园试课，很有活力，能带着孩子们又蹦又跳，不过还是带有一些传统的方式，比如表现好会发给孩子sticker（小贴画），课堂上老师孩子都很热闹。彩虹园的老师们说，这种方式并不适合这里，我们继续寻找更适合的外教吧。
第二天，芭学园人力资源的范老师说‘她非常喜欢这里，坚持想要来试一试。’每个人进入新环境都会有一个磨合期，我们接纳每一个想要来芭学园用爱帮助孩子的伙伴，于是Holly加入了彩虹园。
经过一段时间的相处，外教课还没开始就有孩子拉着Holly的手，帮她拿蒲草垫子。Holly课上的歌谣韵律，孩子们被一股莫名的魅力吸引着，可能是眼神，可能是动作，可能是听不懂的语言，一个个跟随着她的引领张口说起English。我惊喜地发现有孩子一边看书一边唱着：what’s your favourite，what’s your favourite season，season？
在教彩虹园的孩子们学习英语的同时，Holly还利用课余时间带领老师们学习英语。是的，老师们也都有一个环游世界的梦，学习英语是基础，Holly准备了学习资料，从最简单的问候开始，还给老师们布置了作业。还没有给成人教过英语的Holly，第一节英语角结束后说“I like it. It’s funny.”
我相信爱孩子是相通的，不分国籍，不分语言，爱在你和孩子相处的点点滴滴中传递，感恩遇见，也谢谢Holly对芭学园的坚持，还好我们没有错过你！”
美丽的Holly，thank you! We love you, and we are so proud of you!
